学校管理没有固定的模式，也无法克隆复制。

但是人家好的经验我们一定要借鉴，不管我们有多深的思想。他山之石，可以攻玉。

我以为，在学校管理中，首先要认识到，这是一所怎样的学校？自己希望它成为怎样的一所学校？所以，办学宗旨与办学方向很重要。按照我们的期望，应该怎样去做？做的过程中，遇到这样那样的问题，我们又该如何去处理？

所以，管理的过程就是体现校长办学思想的过程。

办学思想如何形成？

思考、学习、借鉴、交流、实践。再思考、再学习、再实践。如此循环。

做思考的实践者，做实践的思考者。

人类的发展永无止境，我们的思想也只有更好没有最好。

我们看到了苏南的教育和他们的经济一起迅速腾飞，看到了学校的发展依靠经济的发展。但是，我们所结识的校长，是否也曾经面临困境？是否也曾经遭遇打击？是否也曾经承受窘迫？是否也曾经面对挑战？是否也曾经艰难抉择？

但面对他们的理想、他们的追求，他们却更加坚定、更加从容。

所以，我们不比经济，不比条件，不比设施，我们就比“思想”，可不可以？

但是，有的校长说，经济基础决定上层建筑，教育的发展离不开经济的发展。不否认，但只是“离不开”，不是“一定离不开”。

所以，就在我们现有的状态下，应该思考：我们可以怎么做？

农村学校不乏成功的典范。那又是怎样的一些学校？那不是奇迹，那只是一种经过思考的创造。

所以，希望的种子，不管在哪一片土地中，或许肥沃，或许贫瘠，但一定都可以破土、发芽、成长。

我们，也可以创造。

    ● 关于校园文化

    学校文化内容丰富，它是包含着学校精神文化、制度文化、组织文化、行为文化、课程文化等在内的学校意识和经验体系，是学校积累和构建起来的师生共同的世界观、思维方式和行为方式。

参观的几所学校，有两所是百年老校，有两所是新建学校。在短短的时间内，我们无法去深刻地领悟他们校园文化的精深。

但是不难看出，老校有老校的文化底蕴，而新校的建设也让我们感觉到文化的力量。

从表面上看，学校的整体布局、每一个教室的布置、每一个橱窗的展示，每一幢楼的名字、每一行标语，甚至雕刻在石头上的每一个字，无不让人感到如沐春风，感到智慧的启迪、心灵的撞击和震撼。几位校长在各自的学校都说到，每一句话、甚至每一个字，都是经过深思熟虑提出的，要能经得起时间的考验。我以为，他们是对历史负责，对校园文化的历史负责。

解读张家港实验小学校训：端、勤、毅。“端”一指内在的思想道德品质端正，二指外表的仪表装束、言行举止端庄；“勤”包括勤奋、勤俭。学习、锻炼、工作、研究要勤奋，生活要勤俭；“毅”指有毅力，遇到困难挫折不屈服，为实现理想目标孜孜以求。

这是他们学校第二任校长郭聘之在1913年提出的。近百年过去，促使一代代教师以此自律、一届届学生以此为训。足见其内涵的丰富、深邃。

一粒种子，不管是有意还是无意，只要播进了大家的心田，它就会以别人难以感知的方式存活、生长下去，而且它的果实会成倍地膨胀、补充。校园文化中就蕴涵无数这样的种子。

让我们相信，文化的力量。

让校园文化的历史，从我们这里开始。

    ● 关于教师

我们没有充足的时间接触苏南学校的老师，但从校长们的介绍中，能够感觉到他们的敬业、专业、乐业，从健康活泼的学生身上，也可以看到老师的影子。                  一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

    平庸的教师传授知识，优秀的教师启迪智慧，从平庸到优秀，是教育的追求。

没有人愿意承认自己是平庸的，没有人不期望自己拥有智慧。

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