丹阳实小、舜湖实小从一二年级就开始普及钢琴课，这对于从小培养学生的艺术素养是非常有益的。舜湖小学校长，薛法根老师所讲，从小会弹几首钢琴曲，能欣赏高品位的音乐，这样的人长大后是不一样的。比较我们，我们有多少孩子小时候弹过钢琴，有几个孩子小时候见过钢琴？我们的孩子比他们慢了多少？

虽然我们的经济相对苏南有差距，但是我们的孩子与苏南的孩子出生是一样的，为什么经过几年乃至十几年的教育之后，我们便越来越与他们拉开距离了呢？归根到底是教育要着眼于长远。

还有，苏南条件那么好，生活那么优越，孩子住宿，自己的事情能做的仍然都要自己做，规定每天几点起床的必须几点起床，吃饭不允许剩饭……这种勤奋节约的良好习惯培养一直在继续，相信这也是孩子终身受用的习惯了。记不得哪位教育家说过，教育是什么，其实就是培养习惯。

学校是什么？———应该是孩子成长的乐园

也许是南方人独特细腻的性格决定江南学校的柔美与精致。我们参观的每一所学校都是窗明几净，一尘不染的。校园像花园，像公园。小桥流水，花团锦簇。校园本身就是一种教育，一种熏陶。而且这种熏陶是一种长远的，深层次的教育。所以我认为，学校要想成为学生成长的乐园，首先必须是花园。校园环境的好坏直接影响着学校的整体校风、教风和学风。不重视校园管理，不善于发挥环境育人作用的校长不是有眼光、有远见的校长。所以，作为一名好校长，首要任务是管理好校园。

校园要想成为孩子成长的乐园，必须要有浓厚的文化气息。校园是什么地方？是记忆的地方，是散发书香的地方，它和武馆不同之处在于学校必须有文化气息，必须有书香气、文明气。从丹阳实小的“我骄傲，我们都是实小人；我努力，我与实小共成长；我成长，我为实小添光彩”。从爱学校到爱家乡到爱祖国到走向世界，无不显示文化育人的力量。我们参观的四所学校在校园文化上各具特色。

学校精神在于文化建设，学校灵魂也在于文化建设，我们不要有高楼大厦，但是我们不能没有校园文化。

校长是什么？——是灯，是标杆，是教育专家，是思想者

吴辰校长给我们讲，校长应该是灯，是标杆，引领学校发展。而要想做灯，做标杆，校长首先要力争做教育专家，做个思想者。

参观的四所学校校长，每位校长都有一大堆头衔。但是最值得我们关注的是，每个人都是教育教学业务的骨干、领头人，甚至是全省乃至全国的先进。其中丹阳实小的袁远芳校长，镇江名校长，中国西部地区教育顾问，先后到上海、浙江等地讲学。张家港实验小学的蒋俊兴校长，张家港首批名教师，苏州市语文学科带头人，苏州市名校长，曾承担全省名师名校长观摩活动，并亲自上示范课。吴辰，江苏省名校长，特级教师，全国优秀教育工作者，全国五一劳动奖章获得者。薛法根，98年被评为江苏省最年轻的特级教师，99年被评为江苏省名师。只有精通教育教学规律，方能引领教育沿着正确的方向发展。新时期教育呼唤专家型、业务型的校长。

校长还应该是善于思考的领导。与苏南校长交流自己在学校管理中的一些思考，他们说得最多的大都是“我在想……”“我觉得……” “我认为……”，正是有了丹阳实小的思考才有了鸣凤文化育人，正是有了张家港实小的思考，才有正在实施的智慧教育，正是有了华士学校的思考，才有了今天华士教育集团，正是有了舜湖实小的思考，才有了培养秀外慧中儿童的教育目标。

新时期的校长要做个会思考的人。

行  动  篇

最终所有的过程都集中到我们自己身上。学习过后我们能做什么？谁也不能否认，我们学校与参观学习的学校的差距，这是客观存在的。有经济发展的水平的差距，有学校发展环境的差距，有教师的差距，有生源的差距。我们不能回避差距，但是我们可以避开差距。

我们应该看到，教育的发展和经济的发展联系密切，但是教育的发展不一定和经济发展成正比。比如启东中学，经济也不是太发达，但是也能达到一个班考上20多名北大清华。学校办学质量也不一定和建了多少高楼成正比。我们完全可以找到自身的优势。所以，我们提出在差距中寻找发展，在差距上找到进步的优势。

我们提出县域理想教育实验，就是在当前教育管理体制下，如何实现教育理想，因陋就简，因材施教，使有限的教育资源发挥最大的教育效益。就是这样的办学条件，就是这样师资水平，就是这样的生源，就是这样的教育环境，我们如何关注学生全面发展，如何为孩子终身发展奠基，如何发挥我们刻苦学习的特长，通过勤奋努力，达到高考高升学率和培养大批人才的目标，这些都是我们应该思考和付诸行动的工作。

有些条件我们不能改变，那么我们可以改变我们可以改变的方面，所以，我觉得我们要做的最重要的是转变观念。当前的教育形势对校长的要求越来越高，教育的快速发展已经不再体现学校建了多少楼，添置了多少设备。这几年的危房改造、布局调整、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、合格学校建设等工程已能基本满足学校正常教育教学的需要了。所以当前教育快速发展主要体现在学校的内涵发展上，体现在学校教育质量的快速提高上，体现在学校特色发展上。那么校长角色也应该从建设型校长向质量型校长转变。学校的中心工作是抓质量，其他所有工作都应该围绕抓质量这一中心，时刻绷紧质量这根弦。质量上不去，其他一切工作都为零。

最应该也是最容易做的是抓好校园管理。我们绝不能忽视校园的育人作用。要实施精细化管理，把校园打造成花园，让她成为孩子成长的乐园。

再次就是要学习、反思、实践，再学习、再反思、再实践。距离是存在的，差距是有的，而缩小差距的唯一途径就是我们要进步，要进步最便捷的方式就是学习。校长、教师、学生都要学习。边学习边反思，要学会思考，思考如何事半功倍，思考社会需要什么样的教育，孩子需要什么样子的教育，思考如何使教育加速度发展，思考我们应该怎样做。然后便要付诸实践。通过实验、实践，去掀起一轮又一轮的涌动，去推动我们学校教育的快速发展。

这些都是我们能做的，也是应该做的。

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